Paradoxul elevilor de nota 10: performanța nu garantează încrederea de sine
Profesori de la Shakespeare School atrag atenția că elevii cu rezultate academice foarte bune pot avea stimă de sine fragilă și dificultăți în exprimarea liberă sau în gestionarea eșecului. Ei recomandă adaptarea educației pentru a dezvolta autocontrol, autonomie, curajul de a vorbi în public și gândirea independentă, în contextul impactului tehnologiei și al inteligenței artificiale. Părinții sunt îndemnați să ofere mai puțină protecție excesivă și mai multă susținere emoțională pentru a le permite copiilor să învețe din greșeli.
Surse:
Gândul